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原標題：西藏：雪域高原唱響教育歌
題圖：拉薩北京中學的師生們在一起。該校由北京市政府投資援建，是自治區級重點高中。樊世剛 攝
雪山巍峨，壁立千仞。
北京飛往拉薩的飛機上，乘務員提醒飛機即將下降，透過舷窗望去，“世界屋脊”的典型樣貌，便藏在朵朵白雲下。
城鎮、村落零星點綴在高山峽谷間，其中最吸引人目光的是橙、綠兩色相間的橢圓形操場，職業敏感告訴我們：“這肯定是學校！”
果然，抵達拉薩後，西藏自治區教育廳副廳長朱贇向我們證實：近年來，西藏教育發生翻天覆地的變化，絕大部分學校已完成標準化建設，修建瞭塑膠操場，“你們在飛機上看到的，就是換瞭新顏的校園”。
黨的十八大以來，西藏教育一路高歌奮進：在全國率先實施15年免費教育政策，教育財政投入年均增長22.9%，農牧民子女高考錄取率達75.4%，鄉村教師生活補助標準月人均1000元，雙語教育實現全學段覆蓋和普及……
風吹千年，滄海桑田。雪域高原上，教育的歡歌從未如今天這般嘹亮。
教育公平“看得見”
“異地辦學”讓高原高寒地區學生接受更好教育
驅車從拉薩市中心出發，一路向東，約20分鐘，眼前便呈現出一座座充滿藏式風情的校舍：拉薩市實驗小學分校、拉薩阿裡完全中學、拉薩市教師繼續教育學校……
這裡是拉薩已建設5年，並還在不斷加大建設力度的拉薩教育城，也是西藏最大的一處多功能現代教育園區。
拉薩那曲第二高級中學便坐落其中，3100多名師生全部來自藏北萬裡羌塘的那曲地區。校長邊巴告訴記者，那曲平均海拔4500米以上，高寒缺氧；而拉薩海拔3650米，自然條件要好很多。“為瞭給那曲的孩子創造更多更好的受教育條件，繼拉薩那曲第一高級中學後，2012年政府又在拉薩教育城新建瞭拉那二高。”
如今，在這所設施先進、功能齊全的現代化高中，學生免費異地上學，吃在學校、住在學校、學在學校，其中農牧民子女超過95%。
異地辦學的效果好不好？“當然好！”學校黨支部書記何科介紹，以前那曲地區的高考錄取率比自治區平均水平低10個百分點，現在則高出10個百分點。
像這樣通過“異地辦學”方式，讓高原高寒地區學生接受更好教育，隻是西藏大力推進教育公平的一系列舉措之一。
西藏自治區教育廳廳長杜建功介紹，近年來，在黨和政府的關心下，西藏協同推進當地辦學、異地辦學、區內辦學和區外辦學，將優質教育資源輻射面盡可能多地擴大，使全區孩子能盡可能多地享受優質教育資源。
距加查縣城12公裡的加查鎮小學，276名學生全部享受國傢“三包”政策。校門口的藏式門樓十分打眼，校園處處花團錦簇，教學樓、宿舍樓及學生食堂幹凈整潔。從雪山上流下的一涓溪水環抱校園，讓學校平添瞭活力。
“盡管這是一所鄉鎮小學，但經過政府大力投入改擴建，加查鎮小學義務教育均衡發展八項指標已全部達標，在此基礎上，學校開始向更深層次的特色發展邁進。”加查縣教體局副局長唐曉萍介紹。
“加查”，藏語意為“漢鹽”，當年文成公主進藏，在這裡發現瞭鹽水，並造福當地百姓。該校在“鹽”上做文章，一場“品鹽悟道”的校本活動由此展開，經過幾年發展，已成為該校的特色品牌活動。
杜建功說，黨的十八大以來，西藏堅持優質教育資源向高寒、邊遠和艱苦地區傾斜，教育基本建設共投入136.6億元，學校辦學條件顯著改善，城鄉、區域、校際教育差距進一步縮小，目前已有36個縣區通過國傢縣域義務教育均衡發展評估認定，比例達到48.6%。
提高質量“做得實”
越來越多農牧民的孩子走出大山、考入大學
從拉薩到浪卡子縣，路程隻有165公裡，但汽車沿著念青唐古拉山脈崎嶇的山路和羊卓雍措蜿蜒多姿的湖岸，行駛瞭4個多小時。
天藍山高，湖水澄澈，這裡有世間最美的風景。
然而初到這裡，走路都要放慢腳步，連呼吸也不敢太用力，因為嚴重缺氧。
在山南市11個區縣中，浪卡子縣平均海拔最高——約4500米，辦學條件最艱苦，這裡的老師都有一個明顯特點：嘴唇發紫——這是長期缺氧帶來的。
高原缺氧，但不缺台中靜電機出租精神。
“盡管辦學條件最苦，但我們的成績最好！”浪卡子縣中學校長達次自豪地告訴記者，“學校連續6年中考成績位居山南第一，去年全區縣級初中學校管理現場會，專門在我們學校開的。”
然而在達次的記憶裡，10多年前，學校工作的重中之重還是控輟保學，“最多時，全校有200多名學生輟學，老師要騎著摩托車去追偷跑的學生。後來學校堅持多年開展送教下鄉，把黨和政府的教育好政策送進牧民傢，一項一項講給傢長聽”。隨著對教育政策的瞭解，群眾漸漸地越來越支持孩子上學，學校的輟學人數逐年遞減，現在這個數字是“零”。
當記者問起學校“逆襲”的秘訣，達次坦言：“教學質量的提升與輟學率的降低密不可分，教學質量越好，傢長越支持教育；傢長越支持，老師就越有動力提升教學水平、教好學生。”
“在教學上，我們抓兩頭、促中間、強基礎，強化學生理科成績；在管理上，抓規范、抓精細，放假與學習兩結合……”談及近些年學校的內涵發展，達次如數傢珍。
用心換來幸福人。在無數像達次這樣好老師的精心培育下，雪域高原上，越來越多農牧民子女走出大山、考入大學，高考錄取率達75.4%。
近年來，西藏持續鞏固“兩基”成果，九年義務教育鞏固率提高到91.42%，小學凈入學率、初中毛入學率分別達到99.16%、96.59%，各族群眾重視教育、支持教育，送子女上學、上好學的意願明顯增強。
“現在，傢長們的熱情都很高，非常重視孩子在幼兒園的表現情況。”山南市第一幼兒園園長倉決油煙處理機出租告訴記者，為瞭滿足傢長的需求，幼兒園將原本封閉的圍墻改建為櫥窗式的文化長廊。
對於學前教育的飛速發展，山南市第一幼兒園黨總支書記拉巴卓瑪深有感觸。1983年她參加工作時，整個山南隻有17個孩子上幼兒園。如今僅山南一幼在園幼兒就有645人，全市農牧區學前兩年和城鎮學前三年入園率均達90%以上。
不僅是山南。近年來，西藏全面實施農牧區兩年、城鎮三年學前雙語教育工程，推進城鄉幼兒園建設，基本形成以公辦園為主的普惠性學前雙語教育網絡，現有幼兒園1028所，較2012年增加548所，毛入園率提高21個百台中靜電油煙處理機租賃分點。
一位老師告訴記者，現在西藏的孩子從小到大，學費國傢包，三餐學校供，住宿不花錢，傢長零負擔，“他們是最幸福的一代人”。
德育入心“感受到”
打造具有雪域高原特點的學校黨建和德育工作體系
去過西藏的人都知道，鮮艷的五星紅旗，在城市和鄉間隨處可見；進過西藏學校的人會發現，每個黨員胸前都有一枚鮮亮的黨徽。
實現西藏長治久安、長足發展，教育是基礎、人才是關鍵。“要堅持不懈開展愛國主義和民族團結教育，堅持把政治合格作為育人的首要標準和目標，為建設美麗西藏培養更多合格建設者、接班人。”西藏自治區教育廳黨組書記普佈次仁的話語擲地有聲。
自治區黨委、政府堅決落實立德樹人根本任務，把社會主義核心價值觀融入各級各類學校課程，深化愛國主義、民族團結、反分裂鬥爭和中華優秀傳統文化教育，各民族師生“三個離不開”“四個自信”“五個認同”不斷增強。同時，積極創新載體方式途徑，深入開展“三聯三進一交友”“四講四愛”“新舊西藏對比教育六個一”等主題教育實踐活動，德育工作的針對性、有效性明顯提升。
黨的十八大以來，西藏形成瞭具有雪域高原特點的學校黨建和德育工作體系，黨的基層基礎不斷夯實，黨的組織和黨的工作覆蓋面進一步擴大。“一組數字是：教育系統基層黨組織達到2035個，教職工黨員比例達67%，大學生黨員比例達17%。”普佈次仁介紹。
位於佈達拉宮腳下的拉薩中學，有著特殊的意義：它是西藏和平解放後中央人民政府在西藏創辦的第一所中學，也是西藏第一所民族中學。
學校開展“各民族兄弟姐妹手拉手”活動，藏文班與漢文班拉手，藏族學生和漢族學生拉手，師生之間拉手。“藏文班和漢文班‘結對’參加學校各項活動，各民族學生吃住學習在一起，交往交流在一起，團結互助在一起。”校長陳飛說。
“像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結”“團結穩定是福、分裂動亂是禍”……共同經歷瞭風風雨雨，這些樸素的道理，如今已凝聚成為拉薩中學各族師生的共識。
從2013年起，西藏教育系統全面啟動“三聯三進一交友”活動。黨員幹部和黨員教師骨幹經常采取傢訪、電話等形式，主動聯系學生傢長，與學生傢長交流、溝通學生思想學習生活情況和日常行為表現，深入瞭解、及時幫助解決所聯系師生在思想上、學習上、生活上遇到的困難，增強思想政治工作和德育工作的合力。
盡管開學很忙，但西藏大學經濟與管理學院黨委書記拉巴次仁還是擠出時間，主動找到患有先天性小兒麻痹後遺癥的大二學生白瑪德吉，瞭解她的假期生活、傢裡遇到的困難以及身體康復情況。
拉巴次仁負責“交友”的學生有6個，像這樣的“一對一”交流，他每學期都要與學生進行好幾次。
“拉巴書記就像父親一樣，經常和我們談心。誰遇到困難，他都會毫不猶豫地給予幫助。”白瑪德吉說。在眾多師生幫助下，這個珞巴族小姑娘不但克服瞭生活困難，還發表瞭兩部小說，被評為全國大學生“自強之星”。
“在藏大，從校領導到普通教職工，人人都有自己聯系的學生，覆蓋每一名學生。”拉巴次仁說，“‘三聯三進一交友’活動的深入開展，已成為學校黨員幹部密切聯系師生的有效機制、促進民族團結的生動載體、維護學校安全穩定的有力抓手。”
一個場景令拉巴次仁難以忘懷：
一次，他到偏遠的紮囊縣吉汝鄉沙佈夏村，探望學校的駐村幹部。當地鄉鎮幹部和村小老師主動來看他，一聊天才發現，他們都是西藏大學的畢業生。
“我們在極具特殊性的高原民族地區辦學，目標是什麼？就是堅持社會主義辦學方向，努力培養靠得住、用得上、留得下的高素質應用型人才。”
現在，無論生源來自哪裡，西藏大學90%以上的學生畢業後主動留藏工作，在基層就業的超過70%。
那一刻，拉巴次仁的眼眶濕瞭，“很光榮、很自豪，因為這就是西藏繁榮的希望”。（張晨 王強 儲召生 高毅哲）
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